Corso di laurea in Infermieristica - Cuneo

Vedi Progetto di apprendimento clinico 2° anno

(https://medtriennalicn.campusnet.unito.it/do/documenti.pl/Show?_id=ousd)

• Conoscenza e capacità di comprensione

Gli studenti devono conoscere e comprendere:

le scienze biomediche per la comprensione dei processi fisiologici e patologici connessi allo stato di salute e di malattia delle persone nelle diverse età della vita

le scienze psico-sociali e umanistiche per la comprensione delle dinamiche relazionali normali e patologiche e delle reazioni di adattamento delle persone a situazioni di disagio sociale, psichico e di sofferenza fisica

le scienze infermieristiche generali e cliniche per la comprensione del metodo clinico che guida un approccio efficace dell’assistenza e delle evidenze che guidano la presa di decisioni

le fasi del processo di nursing

i principi professionali e deontologici per la presa in carico della persona assistita

i principi di sicurezza per la prevenzione del rischio biologico, fisico e chimico

• Capacità di applicare conoscenza e comprensione

Gli studenti devono dimostrare capacità di applicare conoscenze e di comprendere nei seguenti ambiti:

analizzare e interpretare i dati raccolti nella valutazione iniziale

saper mettere in campo una relazione con la p.a. e la famiglia secondo i principi del modello di Carkhuff

riconoscere i bisogni delle p.a. e pianificare il processo di assistenza in collaborazione con gli utenti e il team di cura

erogare un’assistenza infermieristica sicura e basata sulle prove di efficacia

utilizzare modalità di comunicazione appropriate nel team multiprofessionale e nel gruppo dei pari

valutare i risultati raggiunti dalla p.a.

• Autonomia di giudizio:

gli studenti devono dimostrare autonomia di giudizio attraverso le seguenti abilità:

assumere decisioni assistenziali

decidere priorità su gruppi di pazienti

valutare criticamente gli esiti delle decisioni assistenziali assunte

decidere gli interventi da attribuire al personale di supporto

attuare interventi assistenziali tenendo conto delle preferenze, valori, etnia, … delle p.a.

saper rispondere del proprio operato assumendosi la responsabilità

riflettere sulle situazioni assistenziale secondo i principi etici e deontologici, applicando il metodo di Cattorini

• Abilità comunicative:

gli studenti devono:

utilizzare abilità comunicative appropriate con gli utenti di tutte le età e i caregiver

documentare l’assistenza infermieristica secondo un linguaggio appropriato

condividere nel gruppo dei pari e nel gruppo professionale i risultati derivati dalla ricerca (es. studio guidato)

saper divulgare i risultati derivati dalla ricerca

• Capacità di apprendimento:

gli studenti devono dimostrare:

abilità di studio indipendente

capacità di coltivare dubbi derivanti dall’attività assistenziale e di porsi degli interrogativi a partire dalla propria attività

capacità di ricercare le opportunità di autoapprendimento

abilità di ricercare autonomamente le informazioni necessarie per risolvere i problemi della pratica professionale.

Il Tirocinio II consiste in un due stage valutativi presso strutture ospedaliere (mediche o chirurgiche o specialistiche) o territoriali. La durata dell’esperienza è di 27 giorni nel I semestre, di 29 giorni nel II semestre, in due contesti differenti (Tot 21 CFU). Lo studente per accedere all’esame di tirocinio deve aver frequentato il 100% delle ore programmate per ciascuno dei due stage ed avere superato positivamente gli stage.

Ogni volta che lo studente ottiene i requisiti necessari per accedere al tirocinio e concludere il suo percorso annuale può utilizzare ogni periodo utile previsto dal calendario e compatibile col resto delle attività didattiche.

Il tirocinio prevede l’inserimento dello studente nell’équipe di lavoro, con graduale sperimentazione rispetto agli obiettivi di apprendimento, in attività sulla persona assistita, supervisionato da tutor clinici e/o infermieri guida. Durante l’esperienza lo studente si sperimenta sul processo di assistenza (discussione casi clinici) e sul lavoro di studio guidato. Nel corso del tirocinio sono previste attività di laboratorio (Progetto “Ascoltarsi per ascoltare”, “La responsabilità infermieristica nella somministrazione della terapia farmacologica”, “La prevenzione delle infezioni in ambito chirurgico”) e incontri di riflessione sull’esperienza.

Ogni stage di tirocinio conclusosi con una valutazione positiva viene mantenuto valido se lo studente riprende il percorso entro un anno dalla conclusione dello stage.

Il voto di tirocinio si compone di 4 valutazioni pesate e integrate tra loro:

-valutazione degli stage: 50%

-valutazione dei casi discussi in itinere: 20%

-valutazione dei lavori di studio guidato: 10%

- valutazione d’esame: 20% (Commissione d’esame composta da tutor pedagogici e Direttore didattico)

L’unico voto di tirocinio (in trentesimi) è quello finale a seguito dell’esame di tirocinio.

La valutazione degli stage viene effettuata dal tutor utilizzando gli obiettivi del progetto di apprendimento clinico. Le voci sono distribuite secondo 4 aree:

responsabilità

pianificazione

interventi

relazione/educazione.

Ad ogni item si attribuisce un punteggio da 0 a 15 che esprime il grado di raggiungimento dell’obiettivo.

L’esame di tirocinio consiste in una prova orale vertente sulla declinazione degli obiettivi del progetto di apprendimento clinico 2° anno, rispondendo a 2 domande estratte a sorte. Tempo a disposizione di risposta a ciascuna domanda: 2 minuti. Le risposte verranno valutate con max 3 punti ciascuna, in funzione a: presenza di contenuti, presentazione strutturata, proprietà di linguaggio e capacità di collegare i contenuti.

Lo studente può sostenere l’esame di tirocinio una sola volta in un anno.

Saiani L, Brugnolli A. Trattato di cure infermieristiche. Napoli: Idelson Gnocchi, 2021

Carpenito L. M. Diagnosi infermieristiche. Milano: CEA, 2020

Brunner S. Infermieristica medico -; chirurgica. Milano: Casa Editrice Ambrosiana, 2017

Bibliografia specifica suggerita dal Tutor di riferimento.