- Oggetto:
Analisi di situazioni relazionali problematiche in apprendimento clinico
- Oggetto:
Anno accademico 2013/2014
- Docente
- Dott. Paolo Briatore
- Insegnamento integrato
- Crediti/Valenza
- 0.5
- SSD dell'attività didattica
- MED/45 - scienze infermieristiche generali, cliniche e pediatriche
- Modalità di erogazione
- Tradizionale
- Lingua di insegnamento
- Italiano
- Modalità di frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia d'esame
- Scritto ed orale
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Le professioni che utilizzano la relazione d'aiuto (insegnanti, medici, infermieri, psicologi, assistenti sociali, mediatori, educatori) necessitano di operatori che siano sensibili agli aspetti psicologici ed emotivi della relazione e alle dinamiche trans ed interpersonali; è importante che vengano acquisite e ampliate le competenze volte ad affrontare le implicazioni psicologiche della propria professione.
Tra le varie competenze che si richiedono al personale sanitario, al di là di quelle strettamente "biomediche", vi è quella di saper ascoltare e di sapere accogliere la domanda del paziente, cercando di comprenderne il significato per poter alleviare o risolvere le sue sofferenze.
La capacità di comunicare, di instaurare una relazione basata sull'ascolto e sul dialogo è fondamentale per l'assistenza del malato nei vari ambiti della pratica clinica, quali:
- la raccolta dei dati anamnestici
- il coinvolgimento del paziente nel processo decisionale
- la prestazione delle cure
- le consultazioni
- l'approccio alla malattia
- la morte
la cronicità, che coinvolge in misura sempre maggiore non solo il paziente ma anche la sua famiglia.
- Oggetto:
Programma
- Denominazione dell'Attività: "Analisi di situazione relazionali problematiche in apprendimento clinico"
- Tipologia: Seminario/laboratorio
- Anno di corso per cui è possibile iscriversi: 2° anno Canale A e B
- Edizione unica
- Numero studenti ammessi: da un minimo di 10 ad un massimo di 30 studenti
- Numero totale di ore previste per l'attività: 15
- C.F.U.: 0.5
- Docente responsabile dell'attività elettiva: Prof. Paolo Briatore e Prof.ssa Cristiana Isaia
Criteri, scadenze e modalità di iscrizioni
Iscrizione su Campusnet entro 30 gennaio 2014, indicando nelle note il canale di appartenenza
In caso di sovrannumero di richieste:
Studenti che prevedono la frequenza nei tirocini del periodo :
- 3 febbraio-28 febbraio canale A
- 20 gennaio-15 febbraio canale B
- 28 aprile-27 maggio canale A e B
Modalità secondo la quale si svolgerà la valutazione
- Al termine del seminario verrà effettuata una valutazione del lavoro svolto allo scopo di sistematizzare i contenuti emersi attraverso la costruzione di un cartellone che consenta la messa a fuoco di parole chiave, legate alle situazioni relazionali in cui la negoziazione, il sostegno, l’accompagnamento all’esperienza malattia, sia risultato “difficile”.
- Questionario di gradimento con domande aperte
- Elaborato dello studente con una narrazione di una situazione difficile
Metodologie didattiche adottate nello svolgimento dell’attività elettiva
Il seminario è inteso come spazio formativo per favorire la riflessione su situazioni relazionali, sia attraverso il racconto che il role playng, in una prima fase proposte dal docente e poi, una volta acquisita l’abilità di descriverle dentro un cornice strutturata, proposte dagli studenti. L’azione formativa è indirizzata allo sviluppo delle capacità di applicare gli aspetti grammaticali (ascolto attivo e risposta esplorativa) nel contesto del tirocinio, cercando di favorire l’acquisizione della competenza pragmatica.
Ai partecipanti viene richiesto di inviare alla tutor responsabile(cristiana.isaia@unito.it)una settimana prima del seminario, una breve relazione descrittiva di una situazione relazionale difficile verificatasi durante il tirocinio in corso.
La presentazione del caso va accompagnata alla concomitante esplicitazione da parte del conduttore della tematica da approfondire e sulla quale riflettere, recuperando finalità, strategie, tecniche della relazione d’aiuto e infine il senso dell’esperienza di cura. Tutto ciò con l’intento di offrire uno spazio di ascolto agli aspetti emotivi che accompagnano l’incontro con l’altro durante il tirocinio indirizzando la riflessione su come, cosa ascoltare e come trovare risposte adeguate.
L’analisi del caso può avvenire tramite la discussione o la simulazione dei casi.
Gli incontri si concludono attraverso una sintesi degli elementi emersi nella discussione, dove è importante individuare le azioni concrete per rispondere ai bisogni del paziente all’interno della situazione descritta facendo emergere i vissuti emozionali dello studente .
Calendario
- Sabato 15 febbraio e sabato 24 maggio dalle ore 9 alle ore 12 canale B
- Sabato 1 marzo e sabato 24 maggio dalle ore 9 alle ore 12 canale A
Testi consigliati e bibliografia
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