Corso di laurea in Infermieristica - Cuneo

OBIETTIVI FORMATIVI
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di:
 Identificare il contributo della ricerca nella gestione dei processi assistenziali (approccio evidence based e ricerca applicata) e il contributo dell’infermiere nelle sperimentazioni cliniche
 Leggere e interpretare Revisioni Sistematiche – Metanalisi – Linee Guida
 Analizzare almeno un Trial Clinico sperimentale e uno studio descrittivo qualitativo
 Identificare le caratteristiche dei principali strumenti di raccolta dati
 Identificare le principali fasi di un protocollo di ricerca
 Illustrare l’evoluzione storica del concetto di salute, della medicina e dell’assistenza infermieristica
 Descrivere le nuove tendenze nel campo della formazione e della pratica infermieristica
 Analizzare il codice deontologico delle professioni infermieristiche utilizzando elementi esperienziali
 Definire le regole di deontologia professionale e i principi enunciati dal codice deontologico per la tutela della salute e i diritti dell'assistito.
 Illustrare le nozioni fondamentali di etica e i modelli etici più significativi in ambito sanitario
 Analizzare le questioni bioetiche dell’inizio e fine vita e del rapporto con la diversità
 Illustrare le funzioni dei Comitati Etici e il ruolo dell’infermiere
 Acquisite le nozioni giuridiche di natura penalistica e civilistica, affrontare i problemi medico- legali propri della professione infermieristica, in particolare il consenso informato, il segreto professionale, gli obblighi nei confronti dell’Autorità giudiziaria;
 Conoscere leggi e normative di pratica applicazione;
 Riconoscere le lesioni di interesse medico legale.
 Descrivere le basi genetiche delle patologie umane e i mezzi a disposizione per poter diagnosticare le malattie ereditarie.
 Descrivere la componente genetica di numerose malattie.
 Illustrare le conoscenze derivate dal progetto genoma umano, l’impatto che questo ha avuto in sanità, e le possibilità diagnostiche e terapeutiche delle malattie con base genetica.
 Descrivere le più recenti informazioni sulle basi genetiche dei tumori, della risposta ai farmaci, e dei trapianti.

Conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di conoscere e comprendere i principi e le regole dell'agire etico e deontologico, la tutela della salute e i diritti della persona assistita, le nozioni giuridiche e i problemi medico legali, associandoli nello specifico alla ricerca clinica, alle patologie umane e alle malattie ereditarie e genetiche.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di applicare le conoscenze teoriche delle scienze infermieristiche in campo etico e deontologico, di ricerca clinica, medico legali, genetiche, socioculturali e umanistiche, utili a comprendere gli individui di tutte le età, gruppi e comunità anche in relazione al problema di salute.

Autonomia di giudizio
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
 assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale l’attività di ricerca clinica in conformità al profilo, al codice deontologico e a standard etici e legali
 applicare il processo decisionale affrontando anche situazioni di conflitto etico
 
Capacità di apprendimento
Al termine dell’insegnamento lo studente sarà in grado di:
 sviluppare abilità di studio indipendente
 dimostrare la capacità di coltivare i dubbi e tollerare le incertezze derivanti dallo studio e dall'attività pratica ponendosi interrogativi adatti e pertinenti per risolverli
 dimostrare la capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento
 dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento

 Introduzione all’EBN
 Le fasi dell’EBN; i concetti di efficacia, efficienza e appropriatezza
 Banche dati di interesse infermieristico e strategie di ricerca bibliografica
 Le fonti secondarie: Revisioni sistematiche, Metanalisi, Metasintesi e Linee Guida
 I requisiti di qualità e valutazione critica delle fonti secondarie
 Metodologia della ricerca: requisiti di un quesito di ricerca
 Le sperimentazioni cliniche: fasi della ricerca e protocollo di ricerca
 La valutazione di un articolo di ricerca
 Gli strumenti della ricerca: questionari, interviste e griglie di osservazione
 Leggere e interpretare grafici e tabelle
 L’assistenza infermieristica negli ospedali-ospizi del Medioevo
 Il ruolo delle congregazioni religiose nello sviluppo delle forme assistenziali
 L’assistenza infermieristica negli ospedali tra Cinquecento e Settecento
 L’assistenza infermieristica nell’Ottocento e il processo di laicizzazione
 La riforma inglese di Florence Nightingale
 Gli influssi della riforma inglese sugli altri paesi
 La riforma dell’assistenza infermieristica in Italia tra fine Ottocento e inizio Novecento
 La riforma dell’assistenza infermieristica negli anni Settanta e Ottanta del Novecento
 I cambiamenti attuali dell’assistenza e della professione infermieristica
 Definizione di etica, bioetica e deontologia
 Nozioni fondamentali di etica: libertà e autonomia, corporeità e persona, libertà delle cure: informazione e consenso
 I modelli etici più significativi in ambito sanitario
 Bioetica e infermieristica: significato e origine della bioetica. Questioni bioetiche dell’inizio e fine vita.Questioni bioetiche nel rapporto con la diversità
 I comitati etici: normativa, funzioni e ruolo dell’infermiere
 L’ obiezione di coscienza e la clausola di coscienza
 Il codice deontologico delle professioni infermieristiche, il commentario e la normativa di riferimento
 Elementi di diritto penale: Lesioni personali - Omicidio – Violenza sessuale - Omissione di soccorso – Abbandono di incapace – Abuso di mezzi di correzione – Maltrattamenti in famiglia
 Segreto professionale - Referto e Denuncia
 Elementi di medicina legale civilistica
 Consenso informato – Trattamenti sanitari obbligatori
 Conoscenza di leggi e normative di pratica applicazione: legge sulla privacy - Leggi sul trapianto di organi da cadavere e da vivente Legge 194/1978 - Legge 40/2004
 Concetti di responsabilità professionale
 Elementi di traumatologia e patologia medico legale
 INAIL
 Geni, genoma e malattie genetiche
 Classificazione delle malattie genetiche
 Esempi di malattie monogeniche
 Rischi di ricorrenza delle malattie monogeniche
 La diagnosi di malattie monogeniche
 Diagnosi prenatale di malattie genetiche
 Concetti di genetica medica applicati alla fecondazione assistita
 Le malattie cromosomiche e le loro causa
 La diagnosi di alterazioni cromosomiche
 Rischi di ricorrenza di malattie cromosomiche
 Le malattie multifattoriali o complesse
 Genetica dei Tumori
 Genetica dei Trapianti
 Genetica della risposta ai farmaci
 Nuovi sviluppi della genetica medica: terapia genica e medicina rigenerativa.

 

Lezioni frontali, esercitazioni guidate, lezioni con classe rovesciata. Partecipazione degli studenti ad attività a piccoli gruppi di valutazione critica di materiale didattico fornito dal docente.

o Ricerca applicata: 30 ore
o Storia dell'assistenza e deontologia: 15 ore
o Genetica medica: 15 ore
o Medicina legale: 15 ore

La verifica dell’apprendimento dell’insegnamento “Storia, etica, ricerca e deontologia professionale” avviene con una prova scritta a cui, se superata, segue una prova orale.

Prova scritta
La prova scritta consiste in domande vertenti sull’intero programma dei moduli dell’insegnamento. Il voto sarà espresso in trentesimi su ogni modulo e la valutazione finale risulterà dalla media ponderata, calcolata secondo il peso dei relativi CFU.

Le domande possono essere sia chiuse, a risposta multipla (da un minimo di 3 fino ad un massimo di 5 modalità di risposta), sia aperte. Parte integrante della prova di esame è l’elaborazione di una mappa concettuale su un tema proposto, comune ai vari moduli dell’Insegnamento. Ad ogni domanda viene assegnato un punteggio pari alla difficoltà. Tale punteggio è dichiarato sul testo di esame a lato di ogni singola domanda. Le domande chiuse prevedono una sola risposta esatta. Nessun punto in negativo è assegnato alle risposte errate. Una prova insufficiente allo scritto preclude la possibilità di accedere alla prova orale. La votazione finale della prova scritta è espressa in trentesimi.
Prova orale
La prova orale si sviluppa a partire dai temi proposti nello scritto. Il numero di domande è congruente agli argomenti del programma svolto. La valutazione finale è data dalla media ponderata espressa in trentesimi. Per superare l’esame è necessaria la sufficienza in tutti i moduli; il voto finale della prova orale fa media con la votazione della prova scritta.