- Oggetto:
- Oggetto:
Laboratorio professionale dello specifico SSD II - Canale B
- Oggetto:
Laboratory 2nd year
- Oggetto:
Anno accademico 2023/2024
- Codice attività didattica
- MSL0281
- Docente
- Simona Cavallo (Docente Titolare dell'insegnamento)
- Corso di studio
- [f007-c303] laurea i^ liv. in infermieristica (abilitante alla professione sanitaria di infermiere) - a cuneo
- Anno
- 2° anno
- Periodo
- Primo e secondo semestre
- Tipologia
- Di base
- Crediti/Valenza
- 1
- SSD attività didattica
- MED/45 - scienze infermieristiche generali, cliniche e pediatriche
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Obbligatoria
- Tipologia esame
- Scritto
- Prerequisiti
- Laboratorio 1° anno ////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
- Propedeutico a
- Laboratorio 2° anno
- Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
- Assistere la persona nella sua globalità, in base al quadro clinico e personale
- Pianificare l' assistenza attraverso le 5 fasi del processo infermieristico
- Individuare le priorità assistenziali
- Applicare il ragionamento clinico diagnostico alle situazioni assistenziali
- Progettare interventi infermieristici basati su EBP (Evidence best Practice) e personalizzati
- Sperimentare gli strumenti idonei per pianificare l'assistenza
- Acquisire un linguaggio professionale specifico
- Perfezionare la trasmissione delle informazioni
- Assisting the person as a whole, based on the clinical and personal picture
- Planning care through the 5 phases of the nursing process
- Identify care priorities
- Applying clinical diagnostic reasoning to care situations
- Design nursing interventions based on EBP (Evidence best Practice) and personalized
- Experiment with the right tools to plan assistance
- Acquire a specific professional language
- Perfect the transmission of information
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Conoscenza e comprensione
Gli studenti di infermieristica devono dimostrare conoscenze e capacità di comprensione nei seguenti campi:
- scienze psicosociali e umanistiche per la comprensione delle dinamiche relazionali normali e patologiche e delle reazioni di difesa o di adattamento delle persone a situazioni di disagio psichico, sociale e di sofferenza fisica;
Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Gli studenti di infermieristica devono dimostrare capacità di applicare conoscenze e di comprendere nei seguenti ambiti:
- integrare le conoscenze le abilità e le attitudini dell'assistenza per erogare una cura infermieristica sicura, efficace e basata sulle evidenze;
- utilizzare un corpo di conoscenze teoriche derivanti dal Nursing, dalle scienze biologiche comportamentali e sociali e da altre discipline per riconoscere i bisogni delle persone assistite nelle varie età e stadi di sviluppo nelle diverse fasi della vita;
- integrare le conoscenze infermieristiche teoriche e pratiche con le scienze biologiche , psicologiche , socio culturali e umanistiche utili per comprendere gli individui di tutte le età, gruppi e comunità.
Autonomia di giudizio
Gli studenti di infermieristica devono dimostrare autonomia di giudizio attraverso le seguenti abilità:
- decidere gli interventi assistenziali e personalizzati sulla base delle variabili cliniche, psicosociali e culturali
- assumere la responsabilità e rispondere del proprio operato durante la pratica professionale in conformità al profilo, al codice deontologico e a standard etici e legali
Abilità comunicative
Gli studenti di infermieristica devono sviluppare le seguenti abilità comunicative:
- utilizzare abilità di comunicazione appropriate con gli utenti di tutte le età e con le loro famiglie all'interno del processo assistenziale e/o con altri professionisti sanitari in forma appropriata verbale, non verbale e scritta
- sviluppare una modalità di comunicazione utile a sostenere una relazione d'aiuto adattata alle situazioni cliniche prevalenti e diretta ai pazienti ed ai loro familiari
- sviluppare una modalità di comunicazione adatta a veicolare interventi educativi e formativi rivolti ai singoli utenti, a famiglie e a gruppi, nonché altri professionisti (operatori di supporto, studenti infermieri, infermieri)
- utilizzare modalità di comunicazione appropriate nel team al fine di: gestire e favorire la soluzione di conflitti derivanti da posizioni diverse
Capacità di apprendimento
Gli studenti di infermieristica devono sviluppare le seguenti capacità di autoapprendimento:
- sviluppare abilità di studio indipendente
- dimostrare la capacità di coltivare i dubbi e tollerare le incertezze derivanti dallo studio e dall'attività pratica ponendosi interrogativi adatti e pertinenti per risolverli
- dimostrare la capacità di ricercare con continuità le opportunità di autoapprendimento
- dimostrare capacità di autovalutazione delle proprie competenze e delineare i propri bisogni di sviluppo e apprendimento
- dimostrare capacità di apprendimento collaborativo e di condivisione della conoscenza all'interno delle equipe di lavoro
- dimostrare capacità e autonomia nel cercare le informazioni necessarie per risolvere problemi o incertezze della pratica professionale, selezionando criticamente fonti secondarie e primarie di evidenze di ricerca
Learning outcomes expected
Knowledge and understanding
The students should demonstrate knowledge and learning skills in the following fields:
- Psychosocial and humanistic sciences in order to understand the normal relational dynamics and the pathological ones and the reactions of defence or of adaptation of the people to situation of psychological, social awkwardness and physical pain.
Ability to apply knowledge and understanding
The students should demonstrate the ability to apply knowledge and understanding in the following fields:
- Integrating knowledge, skills and attitudes of care to deliver a safe, effective and evidence-based nursing care;
- Using a body of theoretical knowledge derived from nursing, biological behavioral and social sciences and other disciplines to recognize the needs of the assisted people of different ages and stages of development at different phases of life;
- Integrating the theoretical and practical nursing knowledge with biological, psychological, sociocultural and humanistic sciences useful to understand the people of every ages, groups and community;
Judgment autonomy
The students must demonstrate autonomy of judgment through the following skills:
- Deciding on the assistance and personalized interventions based on the clinical, psychosocial and cultural variables
- Taking the responsibility and respond to their work during professional practice in accordance with the profile, code of ethics and ethical and legal standards
Communicative Skills
The students must develop the following communicative abilities:
- Using appropriate communication skills with users of all ages and their families within the welfare process and/or with other health professionals in the appropriate verbal, non-verbal and written form
- Developing a communication mode useful to support an aid relationship adapted to the prevailing and direct clinical situations for patients and their family members
- Developing a communication mode suitable for carrying out educational and training interventions for individual users, families and groups as well as other professionals (support staff, nursing students, nurses)
- Use appropriate communication mode in the team in order to manage and facilitate conflict resolution arising from different positions.
Learning skills
The students must develop the following self-learning skills:
- Developing independent learning skills
- Demonstrating the ability to cultivate doubts and tolerate the uncertainties deriving from study and practice by setting up appropriate and pertinent questions to solve them
- Demonstrating the ability to continuously seek self-learning opportunities
- Demonstrating self-assessment skills and outline their development and learning needs
- Demonstrating collaborative learning and knowledge sharing skills within the work team
- Demonstrating ability and autonomy in seeking the information needed to solve problems or uncertainties in professional practice by critically selecting secondary and primary sources of research evidence.
- Oggetto:
Programma
Durante il corso verranno trattati i seguenti argomenti:
- Analisi di casi clinici attraverso il processo assistenziale infermieristico (accertamento, definizione del problema, obiettivi, interventi e valutazione) in area chirurgica, medica e d'urgenza
- Accertamento infermieristico con modelli di Gordon, sistemi corporei, XABCDE
- Pianificazione assistenziale secondo il modello bifocale di Lynda Juall Carpenito
- Ragionamento clinico diagnostico con l'utilizzo di serious games
- Analisi e sperimentazione delle strategie di comunicazione per lo scambio di informazioni clinico-assistenziali tra professionisti, con la persona assistita e i caregivers
The following topics will be covered during the course:
- Analysis of clinical cases through the nursing care process (assessment, definition of the problem, objectives, interventions and evaluation) in the surgical, medical and emergency areas
- Nursing assessment with Gordon models, body systems, XABCDE
- Care planning according to the bifocal model by Lynda Juall Carpenito
- Diagnostic clinical reasoning with the use of serious games
- Analysis and experimentation of communication strategies for the exchange of clinical-care information between professionals, with the assisted person and caregivers
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
Il modulo prevende 30 ore di lezione che verranno organizzate nelle seguenti modalità:
- Lavori di gruppo
- Condivisione in plenaria degli elaborati di gruppo
- Interpretazione, discussione e riflessione di casi incident
- Ragionamento clinico mediante l'utilizzo di rappresentazioni grafiche
- Role playing
- Serious game
- Microcasi su slide
Modalità di svolgimento delle lezioni secondo la normativa vigente, indicata dall'Università degli di Torino.
The module includes 30 hours of lessons which will be organized in the following ways:
- Group work
- Sharing in the plenary of the group papers
- Interpretation, discussion and reflection of incident cases
- Clinical reasoning through the use of graphical representations
- Role-playing
- Serious game
- Microcases on slides
Methods of carrying out the lessons according to the regulations in force, indicated by the University of Turin.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
La verifica dell'apprendimento dell'Insegnamento e quindi dell'idoneità è determinata da:
- partecipazione attiva e propositiva durante l'elaborazione dei casi clinici proposti
- esposizione nel gruppo e in plenaria dei casi clinici
- presenza alle lezioni in aula
- caricamento su Moodle di tutti i casi elaborati in aula a piccoli gruppi
- sviluppo individuale, non in presenza, di due casi assitenziali proposti dal docente e caricati su apposita pagina Moodle dell'insegnamento:
- uno al termine del I semestre
- uno coincidente con l'appello di esame del II semestre
Gli studenti che hanno frequentato anni accademici precedenti a quello in corso, devono contattare il docente via mail per le modalità di esame.
La valutazione finale sarà espressa con un giudizio di idoneità o non idoneità.
The verification of the learning of the Teaching and therefore of the suitability is determined by:
- active and proactive participation during the elaboration of the proposed clinical cases - presentation of clinical cases in the group and in plenary
- attendance at classroom lessons
- loading on Moodle of all the cases developed in the classroom in small groups
- individual development, not in the presence, of two assistance cases proposed by the teacher and uploaded to the appropriate Moodle page of the course: one at the end of the first semester, one coinciding with the second semester exam session
Students who attended academic years prior to the current one must contact the teacher via email for exam procedures. The final evaluation will be expressed with a judgment of suitability or unsuitability.
Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
Smeltzer S C, Bare B, Hinkle J, Cheever K, Brunner Suddarth, Infermieristica Medico-Chirurgica, V Edizione. Milano: CEA, 2017
Saiani L, Brugnolli A, Trattato di Cure Infermieristiche III Edizione. Napoli: Casa Editrice Idelson Gnocchi, 2021
Carpenito L J, Diagnosi infermieristiche Applicazione alla pratica clinica. Milano: Casa Editrice Ambrosiana, 2020
Smeltzer S C, Bare B, Hinkle J, Cheever K, Brunner Suddarth, Infermieristica Medico-Chirurgica, IV Edizione. Milano: CEA, 2010
Saiani L, Brugnolli A, Trattato di Cure Infermieristiche II Edizione. Napoli: Casa Editrice Idelson Gnocchi, 2014
Carpenito L J, Diagnosi infermieristiche Applicazione alla pratica clinica Milano: CEA, 2015
- Registrazione
- Chiusa
- Apertura registrazione
- 30/09/2021 alle ore 00:00
- Chiusura registrazione
- 30/07/2022 alle ore 23:55
- Oggetto:
