Corso di laurea in Infermieristica - Cuneo

C.I. - Promozione, prevenzione ed educazione alla salute - Canale A

Anno accademico 2009/2010

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Moduli didattici
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

Risultati dell'apprendimento attesi

Ulteriori informazioni circa le prove verranno fornite dalla coordinatrice del corso e a fine del CI stesso.

Programma

·                     La sociologia come scienza: teorie, metodi di ricerca e interdisciplinarietà con le altre scienze sociali

·                     La costruzione dell’uomo sociale

·                     La posizione sociale (status e ruolo)

·                     Il ruolo professionale (professione, professionalizzazione e professionalità)

·                     La sociologia della salute: breve excursus storico e principali approcci teorici e di ricerca

·                     Salute, benessere e qualità della vita: definizioni, prospettive di lettura, bisogni e risposte

·                     Società e salute: determinanti e disuguaglianze sociali nella salute

·                     Cultura e salute: dal modello medicalizzato al modello demedicalizzato di salute

·                     Prevenzione, promozione ed educazione alla salute: ruolo e professionalità dell’infermiere (Sociologia della salute)

·         Introduzione all’Antropologia Culturale e Medica: ambiti di pertinenza (M-DEA), metodi, strumenti, concetti chiave (cultura, identità, alterità, relativismo culturale, etnocentrismo)

·         Rapporti tra Antropologia Culturale/Medica e Infermieristica

·         Lo statuto deontologico e l’ambiguità della professione dell’infermiere (simboli, competenze)

·         Concetti - chiave della lettura antropologica del nursing (conoscenza, credenza, biomedicina/sistema culturale, persona, individuo, approccio olistico, empatia, exotopia, advocacy, com-petenze e bisogni, habitus, tipi di assistenza, salute/ malattia, cura/terapia, illness narratives, efficacia simbolica, emozioni, dolore)

·         Medicina & società (biopolitica e violenza strutturale)

·         Corpo, corporeità e Nursing (persona/individuo, il corpo macchina, incorporazione)

·         Rapporto infermiere-paziente

·         Emozioni dal corpo e sul corpo (dolore, con/tatto – contagio; puro/impuro, sporco/pulito)

·         Ruolo del corpo nella relazione e tecniche del corpo (vicinanza, distanza, orientazione. Significati e simboli del ruolo)

·         Riti di cura, pratiche del dis-conoscimento, relazione di aiuto

·         Etnonursing e nursing transculturale: fondamenti, problematiche, prospettive

·         L’infermieristica e le sfide del III millennio: saper agire, confrontarsi e porsi nei confronti di un paziente straniero: rivisitazione dei concetti-chiave malattia/salute, cura/terapia, corpo/corporeità, individuo/persona

·         "Effetto migrante sano": elementi per comprendere il fenomeno e prospettive (decreto legge 733: la nuova realtà italiana)

·         Nursing, salute e malattia nelle religioni altre

·         Comunicazione verbale e comunicazione gestuale: incomprensioni, fraintendimenti, dialogo non solo linguistico con il paziente immigrato

·         Quando l'immigrato è ricchezza: il caso della donazione di sangue. Prospettive per un'assistenza/cura multiculturale (Antropologia culturale)

·           Definizione di apprendimento, elementi che incidono sull’apprendimento, variabili personali e loro condizionamenti sull’apprendimento, analisi degli stili di apprendimento in relazione ai cicli di vita, strumenti per facilitare l’ apprendimento delle persone secondo un approccio olistico e un modello sistemico rispetto alla traduzione in comportamenti ed al loro cambiamento.(Pedagogia generale e sociale)

·         Il concetto di salute, i fattori determinanti la salute: cosa significa “sentirsi bene” dal punto di vista dell’operatore e del cittadino, come si individuano in un territorio gli agenti che hanno influenza su salute e malattia della popolazione residente

·         la Promozione della salute e l’Educazione alla salute: obiettivi, attività, competenze richieste agli operatori

·         La progettazione degli interventi rivolti al singolo o alla comunità: il modello Precede-Proceed

·         Valori e fondamenti etici che sottendono le attività di Promozione della Salute: i diversi punti di vista

·         Organismi e operatori che intervengono nella Promozione della Salute: cenni su programmi dell’O.M.S. ed indicazioni legislative, ruolo delle figure professionali infermieristiche (Infermieristica di comunità)

·         la prevenzione nella storia naturale di un problema di salute: la prevenzione primaria, secondaria e terziaria; (a livello individuale e collettivo)

·          i determinanti della salute: genetica, ambiente (vita e lavoro)

·         fattori di rischio (fisici, chimici, biologici, psicosociali), gli stili di vita;

·         il potenziale di salute attribuibile ad ogni classe di determinanti;

·         gli strumenti della prevenzione: l'informazione (le carte del rischio), l'educazione, la promozione del cambiamento nei contesti, la vigilanza e il controllo, la diagnosi precoce, l'immunizzazione.(Prevenzione ed educazione alla salute)

Tendenzialmente Somale, Fantauzzi e Costa forniranno dispense elaborate da loro con indicazioni bibliografiche finali.

Morchio utilizzerà Beccaria F Morchio MG La salute possibile Roma. Carocci Faber; 2004.
Fantauzzi utilizzerà Tortolici B. e Stievano A. Antropologia e nursing. Carocci Faber; 2006

Biolato utilizzerà Ewles L, Simnett I. Promozione della salute. Milano: Sorbona; 1995. e
Lemma P. Promuovere salute nell’era della globalizzazione. Milano: Unicopli; 2005, indicando durante le lezioni i capitoli di studio.

Note

Moduli didattici

• Antropologia culturale - Canale A
• Infermieristica preventiva e di comunità - Canale A
• Pedagogia generale e sociale - Canale A
• Prevenzione ed educazione alla salute - Canale A
• Sociologia della salute - Canale A

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